尊敬的贾杰代表：

您提出的《关于义务教育阶段推行教育均衡发展的建议》已收悉，现答复如下：

近年来，为解决人民群众日益增长的优质教育资源和不均衡不充分发展之间的矛盾，我们将义务教育的工作中心转变到“优质均衡”上来，成立了义务教育优质均衡发展创建工作领导小组，并制定出台了《襄垣县义务教育优质均衡规划（2021—2030年）》，力争2027年达到国家义务教育优质均衡发展县标准并通过评估验收，2030年全县义务教育优质均衡发展达到较高水平。

一、高位谋划推进，凝聚教育工作合力。一是集全县之力。发挥县委教育工作领导小组的作用，将县域义务教育优质均衡纳入重要议事日程，加大资金投入力度，定期组织成员单位召开专题会议，谋划、部署和督导教育重点工作，及时解决教育工作中遇到的困难和问题，形成“县委、县政府统筹、教育部门牵头、成员单位配合、社会各界支持”的教育工作格局。二是汇教育之智。要树牢“全县教育一盘棋”意识，把县域义务教育优质均衡发展摆在突出位置来抓，在布局调整、资金分配、师资调配等方面统筹安排，提高资金使用效率，在精细管理、教学实施、特色创建等方面靶向发力，推动各级各类教育健康有序发展。三是聚学校之策。要夯实学校办学治校主体责任，适当扩大学校办学自主权，激发学校及其教职员工主观能动性，广泛征集推动教育事业高质量发展的“金点子”“好法子”，在推进县域义务教育优质均衡发展中运用一些创新思路和举措，切实把敢为、敢闯、敢干、敢首创的“四敢”精神落到实处。

二、优化资源配置，强化优质学位供给。一是强增量。推动小学布局适度向县城和镇中心小学集中，中学集中在县城办，幼儿园根据需要合理办，推动全县教育资源配置更加合理、布局更加优化。同时启动新建中小学高起点发展计划，提前一年为新建中小学遴选、配备校长和教师，建立新建中小学校长、教师跟岗培训制度。二是优存量。推进县域内义务教育阶段学校办学条件达标项目，推动体育场馆面积，生均教学仪器设备值以及音乐、美术、综合活动实践室等专用教室达标，有序开展校舍加固维修、食堂改造、老旧装修更新等项目，全面改善我县义务教育阶段学校办学条件。三是提质量。针对部分学校办学质量相对较弱的现状，推动其与县域内外优质学校组成协作型教育共同体，实行“管理一致、教学理念一致、教学安排一致、课堂模式一致、作业考试一致、教育理念共享”的协作模式，由优质学校在业务上给予引领、指导和帮扶，实现协同借力发展（比如：二中与衡水泰华中学、一中与魏县一中分别达成战略合作）。四是促均衡。要全面对照县域义务教育优质均衡标准及阶段目标要求，依法保障教育资金优先投入，着力改善义务教育学校办学条件，大力加强师资队伍建设，推进素质教育内涵提升，优化结构、强化特色、补齐短板、缩小差距、提高质量、促进公平。

三、坚持引育并举，建设高质教师队伍。一是健全教师队伍配备机制。健全完善教师动态补充机制和教师退出机制，保证入学高峰期各学科教师配备与学生增长同步。制定完善吸引优秀高校毕业生来襄任教优惠政策，吸引襄垣籍在外优秀中小学教师回流，优化人才服务保障。二是健全教师队伍培养机制。分别制定实施名师名校长培养计划、青年教师培养计划和新入职教师培养计划，推动优秀教师梯队发展。加强以优秀教师为支撑的县级学科组建设，培养一批省市级学科带头人和骨干教师。围绕教师信息化教学开展专项培训，提高教师熟练运用信息化手段组织教学能力和设施设备利用率。三是健全教师队伍管理机制。要全面落实定工作岗位、定工作量、定工作职责、全员竞聘的教师管理要求，优化调整教师绩效考核方案，完善教师退出机制，有效激发教师队伍内生动力。要统筹学校编制和岗位数量，健全教师和校长合理流动机制，常态化开展中小学教师轮岗交流，有效缩小城乡、校际办学差距。四是健全教师队伍保障机制。严格落实义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的政策要求，优化调整教师绩效考核方案，全面提升教师工资福利待遇，加大优秀教师表彰奖励力度，实行教师荣休制度，不断提升教师的职业幸福感、获得感和责任感。

以上答复妥否，感谢您对教育工作的支持，并希望以后提出宝贵意见。